EQUIPO DOCENTE
En la docencia participaran los miembros del Departamento de Psiquiatría, Laboratorio de Neurociencia Cognitiva y docentes invitados.
- DIRECTOR DIPLOMADO: Dr. Francisco Aboitiz Domínguez
- Coordinadora Diplomado: Sra. Claudia Andrade
MODULO I: Nociones Básicas de Neuroanatomía y Neurofisiología
Prof. Responsable: Dr. Francisco Aboitiz
Objetivo: Adquirir nociones básicas en neuroanatomía y neurofisiología para lograr una mayor comprensión de los trastornos que se señalarán a lo largo del Diplomado.
Al final de este módulo, el alumno adquirirá los conocimientos necesarios para comprender las principales teorías neurobiológicas sobre el TDAH.
Contenidos:
- Generalidades sobre Organización Anatómica y funcional del Sistema Nervioso.
- Anatomía relevante para la comprensión de la neurobiología y fisiopatología del TDAH.
- Alteraciones Estructurales asociadas al TDAH
- Principales Sistemas de Neurotransmisores y su relación con el TDAH
MODULO II: Clínica y avances en TDAH
Prof. Responsable: Dra. Ximena Carrasco
Objetivo: Actualizar los conocimientos de la clínica del TDAH, identificar las principales comorbilidades y los dignósticos diferenciales. Obtener un mayor conocimiento acerca de las diferentes evaluaciones clínicas para el TDAH que se desarrollan en la actualidad.
En este módulo, los alumnos desarrollarán las capacidades para identificar los fenómenos clínicos propios del TDAH y deferenciarlos de los cuadros comórbidos. Podrán además diferenciar el TDAH de otros trastornos y comprender las modalidades de evaluación utilizadas en la actualidad.
Contenidos:
Clínica del TDAH
- Definición
- Criterios diagnósticos
- Consideraciones sobre morbilidad
- Manifestaciones clínicas
- Generalidades sobre Herramientas complementarias para el diagnóstico
- Bases neurobiológicas
Diagnóstico diferencial y comorbilidad del TDAH Enfermedades neurológicas y sistémicas que pueden manifestarse como TDAH
- Enfermedades neurológicas como comorbilidad del TDAH
- Comorbilidades psicopatológicas I: Trastornos Ansiosos y Trastornos del Animo
- Comorbilidades psicopatológicas II: Trastorno Oposicionista Desafiante y Trastorno de Conducta Disocial. Otros.
El TDAH en el contexto de los trastornos del desarrollo
Definiciones
- Trastornos generalizados del desarrollo (TGD): Espectro Autista–Síndrome de Asperger–TGD no esp.
- Trastornos de aprendizaje y Déficit Atencional
- Trastornos de lenguaje y Déficit Atencional
- Diagnóstico diferencial entre trastornos del desarrollo
- Fronteras entre los trastornos del desarrollo
Pruebas Neuropsicológicas y su aplicación en TDAH
- Tests de rendimiento continuo
- Test de variabilidad de la atención
- Test de Stroop
- Pruebas Go/No-go
- Otras
- Extrapolación a las pruebas al ámbito escolar
Neurociencias cognitivas y TDAH
- Atención y sus variantes
- Percepción del tiempo
- Memoria de trabajo
- Control Cognitivo-Conductual
Bases Genéticas del TDAH
- El TDAH como un fenotipo conductual
- Genes del sistema dopaminérgico
- Genes del sistema noradrenérgico
- Genes del sistema serotoninérgico
- Otros avances
El TDAH en el ámbito escolar, familiar y clínico
- Psicopatología evolutiva del TDAH
- Expresión conductual, cognitiva y relacional del TDAH
- Dinámica Familiar en los casos de TDAH
- Desempeño académico de niños y niñas con TDAH, diferencia entre subtipos
- Instrumentos de evaluación, Escala de Conners para padres y profesores, otros instrumentos
MODULO III: Tratamientos para TDHA.
Prof. Responsable: Dr. Jorge Barros
Objetivo: Revisar los diferentes tratamientos que existen en la actualidad para el TDAH, tipos de intervención, efectividad e intervenciones asociadas en el ámbito educacional.
Los alumnos obtendrán conocimientos actualizados sobre los tratamientos del TDAH y su efectividad y serán capaces de planificar o colaborar en las diferentes formas de tratamiento.
Contenidos:
Fundamentos de terapia farmacológica en TDAH
- Fármacos psicoestimulantes (metilfenidato y Anfetamina): Mecanismos de acción, conceptos generales de farmacocinética, presentaciones farmacológicas, efectos adversos.
- Atomoxetina: Mecanismos de acción, conceptos generales de farmacocinética, presentaciones farmacológicas, efectos adversos.
- Fármacos de tercera línea en TDAH: antridepresivos tricíclicos, neurolépticos, Bupropión
- Fármacos coadyuvantes en TDAH: estabilizadores del ánimo, otros.
Psicoterapia
- Modelos de Intervención
- Efectividad de Intervenciones individuales.
- Efectividad de Intervenciones Grupales
- Efectividad de Terapia combinada: Farmacología y Psicoterapia.
Otros tratamientos
- Intervención psicopedagógica en TDAH
- Terapias Alternativas en TDAH
MODULO IV: ESTUDIO DE CASOS
Prof. Responsable: Ps. Paula Rothhammer
Objetivo: Posibilitar la aplicación de los conocimientos adquiridos en casos clínicos reales, implementando de manera integral los elementos diagnósticos y las modalidades terapéuticas de manera de establecer la modalidad pertinente de intervención de acuerdo a la preparación profesional de los alumnos.
Los alumnos podrán implementar los conocimientos y habilidades adquiridas en un plan de comprensión e intervención apropiado para cada caso. Podrán integrar los diferentes aspectos diagnósticos y terapéuticos de acuerdo a la formación profesional que posea.
Contenidos:
- Estructuración subjetiva en niños diagnosticados con TDA
- Estrategias conductuales para el manejo de síntomas y comorbilidades asociadas al TDAH en el hogar.
- Estrategias Conductuales para el manejo de síntomas y comorbilidades asociadas al TDAH en la escuela.
METODOLOGÍA
La metodología que se utilizará para el desarrollo de este diplomado, consistirá en sesiones de profundización y reflexión teórica, en las cuales se expondrán a través de técnicas audiovisuales, los principales avances multidisciplinarios en la comprensión y tratamiento del TDAH. La modalidad teórica permiti?a a los participantes integrar los nuevos contenidos con su experiencia previa en el tema, permitiendo a cada uno un aprendizaje que se traducirá en destrezas cognitivas y prácticas para la evaluación y manejo de los casos de niños con TDAH.
La modalidad práctica, consistirá en la revisión de casos clínicos en los cuales se refleja la revisión teórica enfocada en la particularidad de los ejemplos propuestos. Estos pasos prácticos, desarrollarán en el alumno habilidades de síntesis de información aplicada a la teoría del TDAH y a la singularidad de cada caso, y aumentarán sus habilidades prácticas en la disciplina que desempeñen.
Ambas dimensiones metodológicas se integrarán de manera equilibrada para lograr que los participantes de nuestro diplomado obtengan conocimientos, habilidades y técnicas apropiadas y actualizadas sobre el manejo del TDAH.
Evaluación
- Prueba al final de cada módulo (25%)
- Desarrollo de un trabajo individual (25%)
dirigido:
Profesores de enseñanza prebásica, básica y media, Psicólogos educacionales, psicopedagogos, y otros profesionales del ámbito educacional y de la salud.
- Máximo de participantes: 30
- Mínimo de participantes: 12
PORCENTAJE DE ASISTENCIA PARA ACCEDER A CERTIFICACION
75% a clases presénciales y actividades prácticas
NOTA DE APROBACIÓN DIPLOMADO: 5.0
REQUISITOS DE POSTULACIÓN:
- Certificado del Titulo profesional o licenciatura en psicología (fotocopia legalizada)
- CV
- Fotocopia carnet de identidad
